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新疆18选7开奖时间:馮巧飛:善用啟發誘導培養學生學習興趣

2019-04-19 10:29:00 榆林日報 馮巧飛

新疆18选7基本走势带坐标 www.ougas.icu 文/馮巧飛

為了適應新課程教學需要,作為一名小學數學教師,只有盡快地轉變觀念,改進教學方法,才能更好地接受和嘗試新教材的開發與應用。最好的學習動機是學生對新學知識本身的興趣。學習興趣是學生獲得知識,豐富心理活動的最主要推動力。

創設情境,誘發學生的學習興趣。常言道:良好的開端,是成功的一半。一堂成功的數學課,更少不了引人入勝的導入。教學中我常根據教材內容及特點努力創設一個富有情趣的課堂氣氛,在一節課剛剛開始的時候,就緊緊抓住學生的心弦,誘發學生的求知欲望,促使學生進入一種積極主動的學習狀態,通過創設情境使學生進入最佳的學習狀態。

有效運用多媒體資源,激發學習興趣。多媒體的輔助教學可以將圖像、聲音和文字有機結合起來,甚至可以制成動畫充分呈現知識形成的過程。由于小學生上課注意力集中的時間不長,如果總按傳統的教學模式和手段進行講、練,學生會感到厭煩,不利于掌握新知識。在多媒體輔助教學的環境下,小學生對精彩的動畫故事、奇妙的圖像變化會產生強烈的好奇心,這時的好奇心一旦發展成認知興趣,就會馬上表現出強烈的參與愿望,進而提高課堂教學效果。這樣,不僅能激發學生學習數學的熱情,而且在學習過程中會有積極的情感體驗。

組織趣味游戲,激發學生熱情。小學生注意的特點是以無意注意為主,容易被一些新奇刺激的東西所吸引。特別是低年級的兒童,他們能一連幾個小時地玩,卻不能長時間地坐在一個地方。根據我平時的觀察來看,他們只能連續地集中注意15分鐘左右。為此,我設計了奪紅旗、摘蘋果、開火車等游戲進行教學,讓學生在快樂中學習。

聯系生活實際,激發學習興趣。對于學生來說,來源于生活實際,用于實際生活的會更想學,更容易掌握,靈活運用。如教學面積與周長時,聯系實際進行區別:擦玻璃窗時,擦的部分是它的面積還是周長?鍛煉身體時繞操場跑步,跑的部分是面積還是周長?這樣既使學生更簡便更清楚地理解知識,又培養了他們平時愛觀察的習慣。

總之,教師在課堂教學中要善于啟發誘導,及時點燃學生智慧的火花,步步著眼于學生興趣的培養,鼓勵他們積極主動地參與學習,勇于探索,敢于創新。只要教師不懈努力,重視培養學生的學習興趣,學生的學習興趣就會得到發展,增加學生對數學的喜愛程度。

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